Nos hable sobre el enfoque de vygotski donde el afirma que el conocimiento es situado ya que forma parte en el producto de la actividad en el contexto y en la cultura del niño. Ademas nos pesenta estrategias para llegar al aprendizaje aignificativo y se basa en una nseñanza situado y de experiencias.
El conocimiento es situado y que es parte de la actuvidad, el contexto y la cultura en que se desarrolla el niño, la enseñanza situada reconoce el aprendizaje escolar que es un proceso de enculturacion, esto es cuando los niños se van integrando a una comunidad o cultura distinta a ellos. En la escuela se manifiesta una ruptura entre el saber qué y el saber cómo, son unos de los cuatro pilares que se manejan para el aprendizaje de los niños por medio de las estrategias, donde cada vision situada debe ser coherente, significativo y propositivo.
HENDRICKS, propone desde una vision situada, que los niños deben aprender a involucrarse en el mismo tipo de actividades que el maestro se enfrenta en diferentes campos de conocimientos, es decir practicar la estrategia de experto-novato, no solo de informacion, sino en su cualidad se haria un conocimiento dinamico autorregulado. Como lo dice Vygotski, el aprendizaje es el entendimiento e internalizacion de los simbolos y signos de la cultura y grupo social al que se pertenece, donde los niños se apropian de herramientas culturales, se entiende como en los cambios, en las formas de comprencion y participacion de los niños.
la capacidad del niño se puede mejorar a traves de dos dimensiones:
a) dimension relevancia cultural; donde los niños aprenden mediante ilustraciones de dibujos de acuerdo a su contexto.
b) dimension actividad social: donde se realizan debates de un tema, juegos de roles, y el descubrimiento guiado por la educadora, etc..
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