Nos habla sobre métodos entre ellas esta el análisis genético, y que los procesos psicológicos del ser humano, pueden ser entendidos mediante la consideración de la forma y el momento de su intervención durante el desarrollo. Las relaciones que hay entre el pensamiento y el lenguaje, en el desarrollo del habla del niño se pueden establecer con certeza una etapa pre intelectual y en su desarrollo intelectual una etapa pre lingüística, que la transmisión racional requiere un sistema mediatizado y el prototipo es el lenguaje humano.
La unidad del pensamiento verbal se encuentra en el aspecto interno de la palabra, tanto la creación y utilización de signos son un método de auxiliar para resolver un problema y es un proceso análogo a la creación de herramientas. Las herramientas son conductores de la influencia humana, el signo no cambia absolutamente nada en el objeto de una operación psicológica.
Todo aprendizaje tiene una historia previa, donde el aprendizaje y el desarrollo están interrelacionadas desde los primeros años de vida en los niños, esto se refiere a dos niveles, como son;
Nivel evolutivo real; esta comprende el nivel de desarrollo de las funciones mentales de un niño, que pueden realizar por si solos.
Nivel de desarrollo potencial; esta es mas indicativo de su desarrollo mental que lo que pueden hacer por si solos, esto lo logran con la ayuda de una persona mayor.
La capacidad de los niños de idéntico nivel de desarrollo varia y se le llama nivel de desarrollo próximo, el nivel real revela la resolución independientemente de un problema, caracteriza el desarrollo próximo y define funciones que no han madurado, se caracteriza el desarrollo mental prospectivamente.
Todo función en el desarrollo cultural del niño aparece dos veces primero en el plano social y luego en el plano psicológico, primero aparece entre la gente como una categoría interpsicològica y luego dentro del niño como una categoría intrapsicològica.
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